大學生自主創業

　　中國大學生的自主創業之路是任重而道遠。大學生自主創業作為一個新生事物，在我國發展不過數十年，成功率低固然可以理解。我們也不能就此忽視東西方教育模式的差異和我國優惠政策在執行過程中存在一些問題。我們既要借鑒西方的成功經驗，同時，也要密切結合我國國情，一切從實際出發。

　　大學生如何創業

　　國家政策不能被有效的執行

　　國家為了鼓勵大學生自主創業，制定了一系列的稅收，貸款等方面的優惠政策。這無疑為大學生創業鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到提供創業培訓、開業指導、咨詢服務后續扶持等“一條龍”服務，使大學生獲得了全方位的幫助和支持。但是，由于我國政府職能轉型還沒有完全完成，政府的服務意識還不強，執行過程中更是“上有政策，下有對策”，使國家的政策徒有其表，而不能落到實處。

　　大學生經驗不足，缺乏理性思考

　　大學生對創業擁有十足的熱情，面對比爾蓋茨創造的微軟帝國，對自己的創業之路也充滿了幻想，缺乏理性的思考。他們忽視了一個非常重要的環節那就是中國的教育模式與美國的教育模式有著巨大的差別，比爾蓋茨在學校就積累了豐富的經驗，這對他的創業成功起了至關重要的作用。然而，我國學生在校期間參加社會實踐的機會少，對社會了解甚少，對商場上的待人接物，為人處事方式不太習慣，缺乏必要的經驗和技巧，在與生意合作伙伴應酬方面往往會遇上意想不到的困難，商場上所需的一系列手續對大學生而言更是繁重的壓力，因此，說到經驗那就更是空穴來風了。同時，在他們當中有一大部分人是迫于就業壓力不想去面對這一殘酷的實事，為了逃避現實而被迫選擇自主創業，對于創業過程中的一些困難沒有做過充分的估計，對選擇的行業也沒有做過認真的分析，便匆匆做了決定。

　　中國教育模式改革的滯后性

　　伴隨著我國高校擴招，大學生就業的嚴峻形勢也就接踵而來。于是，我國開始借鑒和學習西方國家的就業方法，中國版的大學生自主創業也就應運而生，然而我國的高等教育模式并沒有緊跟其后，而是固守老模式。

　　中國的教育仍是管理型、封閉型的，實行的是不完全學分制，大部分學生不能提前或推遲學習，接觸社會的機會不多，普遍缺乏創新精神和冒險精神。加上太過注重學習的過程與形式，而忽略了學習的目的，因而走出校園譜寫創業史的不多。而在大學生創業相當普遍的美國，他們的教育是服務型、開放型的，一般都實行“學分制”。學生只要修夠學分即可拿到文憑，在校時間不受限制，因而學生創新能力強，學生往往具備了較強的獨立意識和競爭性格。

　　融資渠道窄，缺少啟動資金。

　　對于一個剛剛走出大學校園的大學生來說，讓他們擁有完全的創業啟動資金根本就是不可能的。他們的資金來源不外乎有三個：向家尋求支持，貸款和爭取風險投資。大學畢業生剛剛走上工作崗位，自己不可能有資金積累，所以就只有靠家里支持。而對于不少家庭，特別是農村貧困家庭來說，供子女上大學就已經是勉為其難了，又何談拿錢供他們創業?沒錢就只能向銀行貸款了，而銀行貸款也是要看對象的，一個剛走向社會的大學生，信用拿什么保證?縱使國家出臺了一些貸款上的政策優惠，那也只是一個2萬元左右的小額貸款，貸款期限長為兩年，到期確定需延長的，可申請延期一次。這對于一個要創業的大學生來說也只是杯水車薪。另外，中國的資本市場相對比較落后，創業投資處于起步階段，融資相當困難，因而許多優秀的創業計劃難以付諸實踐。在一份調查中，62.2%的學生認為資金是創業主要的困難，因此，對大學生而言僅融資一個問題已經使他們的創業之路舉步維艱。

　　有調查顯示，45.5%的學生因為“缺乏啟動資金”而導致創業夢擱淺。據了解，上海市大學生科技創業基金會經常被問到的一個問題是：“投入幾千萬給學生，然后看其中80%~90%關門，政府值得這么冒險嗎?”實際上，不管扶持的項目成功還是失敗，給予大學生創業者支持和機會，培養具有創新意識的綜合性人才是功在當代，利在千秋的事業。

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